随着国家对弘扬中国传统文化的不断重视,国学经典课程在基础教育中扮演者越来越重要的角色。国学经典凝结着古代圣人贤士的思想和智慧结晶,是人类宝贵的精神文化遗产,是国人都应该学习并身体力行的经典。它对国民的道德修为和品行塑造起着非常重要的作用。通过学习国学经典不仅可以掌握古典文化的精髓,还可以培养他们的爱国情感,提升其民族自信心。在现代社会,学校是传播知识和弘扬主流价值观的主要场所,而小学阶段又是一个人接受思想启蒙教育的关键时期,如果这时候对他们引导到位,就能够为其身心发展打下坚实的基础。让优秀的国学文化进校园,使中华传统文化融入现代学校教育,是复兴中国传统文化的重要途径。因此,在小学校园实施国学经典教育成为小学教育的一项重大工程,承担着传播文化和启智国民的作用。本文立足于河南省X小学,分析当前小学国学经典课程在实施中的困境及原因,并在此基础上提出相应的对策。本研究通过对X小学国学经典课程实施状况的问卷调查和教师访谈发现,小学国学经典课程在实施过程中存在着以下如下困境:第一,课程地位不高,重视程度不够;第二,国学师资力量薄弱;第三,课程资源的利用和开发不足;第四,教学效果不尽如人意;第五,课程评价机制不健全。进一步分析造成小学国学经典课程实施困境的原因时,发现主要有如下几个方面:对课程的价值认知存在偏差、缺少国学师资的培养体系、课程资源的利用和开发意识薄弱、教师缺少备课资料以及受传统考核方式的制约等。因此,基于小学国学经典课程实施过程中存在的困境及归因,提出解决小学国学经典课程的对策:明确价值认知,提高学科地位;建立国学师资培养体系,提升国学教师整体素质;强化课程资源意识,合理利用和开发国学经典课程资源;从学生角度出发组织丰富多彩的国学活动;创建国学经典网络平台,探索创新丰富多样的教学方法;规范课程评价机制等等。