国家教育部2010年新颁布《高中英语新课程标准》对高中英语口语教学提出了更高的要求：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言应用能力，高中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。”(周肖庆，2012:10)早在70年代，M. Halliday, D. Hymes, K. Johnson等语言学家先后提出“外语是一培养学生的交际能力为目的”这一观点。（刘莉，2004）而交际能力的主要体现形式之一就是口语交际能力。随着国际政治、经济、文化交流与合作的不断发展与增强，英语作为一门世界性的语言，其重要性日益凸显。以口头形式进行国际交流变得越来越重要。然而，在实际教学实践中，很多教师仍然受应试教育思想的影响，为了一味追求学生高考成绩而淡化了对学生口语能力的培养。尤其是在以农村生源为主的县城高中，英语教师几乎忽视了对学生口语交际能力的培养。因此，在多年的英语学习之后，多数学生还无法开口说英语，更达不到大纲对学生口语能力的要求标准，而且这也严重影响了他们在高中阶段的学习。而且目前针对怎样提高学生口语能力的研究也集中在高等院校，在基础阶段开展的研究较少，尤其是对以农村生源为主的县城高中更是少之又少。因此，本文将对笔者所在县城的高中英语口语教学现状进行调查与研究。以此为目的，本文将运用课堂观察问卷调查、访谈、分析的实证研究方法，来调查研究以农村生源为主的县城高中英语口语的情况。并就如何提高高中生英语口语表达能力这一问题提出一些见解。