文言文教学一向是中学语文教学中的重点和难点,提升学生的文言文阅读鉴赏能力,对于学生的人文素养、审美能力和写作水平有着重要的意义。古代传记散文是语文教材中文言文的重要组成部分,这些作品大多出自名家之手,具有重要的史学价值和文学价值。对古代传记散文本体和教学状况进行一番研究探讨,有利于总结文言文教学有益经验,反思教学中的问题,为文言文教学改革提供条件。本文就古代传记散文的教学问题分四章进行论述。第一章从古代传记散文的缘起开始说起,通过文献了解古人创作这类作品的目的和意义,对古代传记散文的研究对象进行分类,并梳理古代传记散文的发展过程,阐述时代特点对于作品产生的影响。第二章分析古代传记散文的文体特征和独特价值,古代传记散文在中国古代散文中占有重要地位,自成一体,以书写人物为中心展现整个的历史画面,具有独特的文体特征和审美取向。论文从古代传记散文对学生的历史意识的形成和反思历史的力度上分析这些作品的史学价值和对学生的教育意义。第三章将当前应用范围比较广泛的语文版本中入选的古代传记散文列出表格,并对课文的选择、剪裁、课后题进行了比较分析。比较这些版本中选材的优劣和剪裁的恰当与否可以给教材编者提供借鉴,也能让教师在教授文章时有更为明确的把握。第四章在新课程改革的背景下,从对学生人文素养的养成,学生的审美教育和学生的写作能力三个方面重新审视了古代传记散文的教育作用。通过问卷调查的形式,深入了解了当前古代传记散文的教学现状。追踪近十年来的中考和高考语文试卷,将文言文考试篇目列了表格,总结了语文高考试卷对于这类文章教学的影响。在对问卷和表格进行客观分析的基础上,为古代传记散文的教学提出了合理化的建议。