随着新课程改革的深入，我们一线教师也越来越多的对新课程教学中存在的一些问题进行反思，对教材的编排结构进行揣摩，对更高效的课堂教学进行探究。其中电化学内容是中学化学的一个重要组成部分，在必修课程和选修课程中都有涉及。由于涉及化学知识多而散，题目较为抽象，学生普遍感觉较难，却又是每年高考的必考题型。如何有效的融合必修和选修的内容，提高电化学教学质量，这些都值得我们去深入探究。本研究主要从以下几个方面进行：首先，对寻甸县民族中学高一、高二学生电化学学习现状、教学现状进行调查；其次，学习教学理论，并找到这些理论与电化学教学的切合点，将其融入电化学教学中；然后，对寻甸县民族中学电化学教学进行对策研究；再以个案研究的形式进行电化学教学尝试和教学案例展示；最后利用对比分析法对本研究进行评价。通过近两年的研究和实践，取得了较好的效果。在2013-2014学年下学期期末考试中，采用本研究教学方法的高一实验班223班和高二实验班203班化学成绩为学校年级同层次第一。其中实验班高一223班化学平均分超出对比班级224班4.3分；实验班高二203班化学平均分超出对比班级204班4.9分。在这次考试中实验班涉及电化学内容的成绩远高于对比班级，223班电化学成绩高出224班6.8分，203班电化学平均分高出204班7.3分。其中对223班和224班化学成绩进行Z检验值为2.11，表明存在显著差异；对203和204班化学成绩进行Z检验，检验值为2.23，也表明存在显著差异。