东盟一体化进程中高等师范教育的国际化问题不仅是东盟地区高等师范教育的国际化问题，而且是从整个东盟区域的角度来看待亚洲乃至全球高等教育的国际化问题。教育的发展会受到政治和经济发展水平的影响，作为第三世界国家，多数东盟国家的高等师范教育国际化水平自然也会落后于发达国家。由于受到殖民地时期的摧残，大部分东盟国家的教育起点低，起步慢，直至当前仍不能满足本国的经济社会发展对人才的需求。作为教育的重要组成部分，东盟国家的高等师范教育也大大落后于西方发达国家。在东盟一体化进程中，东盟国家的高等师范教育想要得到快速的发展，一定要借鉴和学习教育发达国家的经验，而借鉴和学习发达国家经验的办法之一就是实现高等师范教育的国际化。本文共六章，绪论简单地论述了东盟一体化进程中，东盟高等师范教育国际化研究的背景、目的、意义、思路和方法。紧接着考察了东盟一体化进程中，东盟高等师范教育国际化的历史和现状。然后分别从政治、经济和文化等三个方面入手，探讨了推动东盟高等师范教育国际化的动力源泉：国际化的国家主导，信息技术的发展和高校自身发展的需要。分析了动因后，由东盟各国特殊的地理环境和历史条件以及东盟国家在国际化竞争中所处的位置，挖掘出独具特色的东盟在国际化过程中存在的问题和弊病。第四章则是针对上面提出的问题，探索出了解决这些问题的基本路径，分别是师生的国际交流、课程内容和教育理念的国际化，国际合作办学和东盟特色的华文教育。在研究国际化的同时，我们不得不考虑到东盟属于多民族聚集地，并且人民有着浓郁的地域情结。出于对本民族文化传统的忠诚，在国际化的同时，东盟一直坚持把异域文化本土化。本土化与国际化是对立统一的关系，两者相互作用，相互影响。最后从比较教育学的视角，探讨了中国高等师范教育国际化对东盟高等师范教育国际化的借鉴意义。作为一个有着优良历史文化传统的文明古国，中华文化博大精深，更是出现了一批又一批的教育家和学者，他们提出过很多经典的教育理论。今天高等师范教育国际化的过程中，这些经典教育理论仍然可以创新性的用于指导东盟高等师范教育的国际化。与发达国家的高等师范教育相比，东盟一体化进程中高等师范教育的国际化还有很长的一段路要走。东盟想要参与到国际化竞争中来，在高等师范教育国际化的过程中占据一席之地，就一定要吸取先进的教育经验，找出问题，排除障碍。惟其如此，方能实现东盟高等师范教育真正的国际化。