绘画活动是美术活动中的组成部分,是学前幼儿在生活和学习中经常接触的艺术形式。绘本是图画与文字相结合,并且以图画为主的、文字为辅的一种文学形式。如今,绘本融入美术活动的研究逐渐增多,为了能让研究更具有实践意义,研究方向更具体、更有针对性,本研究聚焦于人物类绘本对幼儿人物绘画造型能力的影响。本研究主要采用访谈法、实验法、作品分析法进行研究。研究者在济南市两所幼儿园分别选取一个中班,班内随机抽取30名幼儿,编为实验组和对照组。研究者按照第二章中论述的绘本选择标准,选取六本人物类绘本,进行六次实验研究,实验组幼儿欣赏人物类绘本后进行主题画创作,对照组幼儿无绘本欣赏环节,直接进行主题画创作。根据前人对中班(4-5岁)幼儿人物绘画的发展研究,总结出本研究的评价维度:1.人物形象分化2.人物结构的细化3.人物年龄及形象的大小4.人物的空间组织5.人物造型的线条,共五个维度。维度1下划分四个等级,其他四个维度均划分三个等级。研究者对幼儿绘画作品分析。本研究结果表明:1.实验组与对照组幼儿的人物绘画造型能力在人物形象分化维度存在显著差异。2.实验组与对照组幼儿的人物绘画造型能力在人物结构的细化维度存在显著差异。3.实验组与对照组幼儿的人物绘画造型能力在人物年龄及形象的大小维度存在显著差异。4.实验组与对照组幼儿的人物绘画造型能力在人物的空间组织维度存在显著差异。5.实验组与对照组幼儿的人物绘画造型能力在人物造型的线条维度存在显著差异。本文的第七章提出了相关建议,为后续研究者提供一些参考。