普通高中学业水平测试,是进一步加快普通高中教育质量监测体系建设,推动普通高中课程工作的有效实施和教育教学质量全面提升的主要抓手。在新公布的高考改革方案中,高中学业水平测试地位举足轻重,英语完形填空作为考查考生英语综合运用能力的题型,在学业水平测试中占较大比重。本文从《普通高中英语课程标准》(实验版)(以下简称《课标》)的课程目标出发,探究课标背景下所抽选的十套完形填空试题的内容效度,并对其与课标的一致程度进行分析和评价,进而得出结论和建议。本文所采用的研究方法主要是定性和定量方法相结合。以定性研究为主,通过导师牵头由六人研究成员组成的小组对研究对象中影响完形填空内容效度的测试技能、体裁、话题以及文本材料进行分析判断,以保证研究的信度;以定量研究为辅,对抽选试题内容进行数据分析,并对数据分析结果得出评价指标,以数据材料为基础来显性表达研究的过程和结果,使研究更具有科学性和客观性。本文通过实证研究和数据分析,创新性的提出用概率论的相关知识,抽象出模型、透过一致性进行定量分析,研究十套试卷的完形填空能够较好地考查被测者的综合应用语言的能力,基本上符合《课标》提出的培养综合语言能力的要求,具有中等内容效度。具体表现为:体裁较多样,虽说都是记叙文,但大部分都采用夹叙夹议;题材较广泛,贴近被测者的日常生活,内容多样,考查了生活中的方方面面,尤其是部分试题考查了西方日常生活方式。在研究中,发现试卷试题考核内容的不足之处,体裁和话题都不够全面和广泛,不能较好地体现课标的多样化要求;测试的内容与《课标》不完全符合,不能全面考查综合语言运用能力的五个方面,出现了单纯考查语法知识的题目。结合研究内容,根据《课标》的考核标准,在考核材料设计方面要注重多元化考核学生的综合能力,这就要求语言材料要得体,选材要多样,增加测试的覆盖面以及更加注重语境。最后,我们分析了研究工作的不足,并对完形填空测试的考查给出了建议。