近年来,人工智能（AI）受到各个领域的普遍关注,并上升到了国家战略的高度。人工智能时代的到来,对各行各业来说既是机遇也是挑战,当然教育领域也不例外。而智慧课堂就是人工智能技术与教学深度融合的课堂,正在改变着我们传统的教与学。本研究在目前智慧课堂研究的基础上,结合人工智能背景,根据智慧课堂的环境特征,并依据教学模式的理论依据、教学目标、教学过程、实现条件和教学评价五个构成因素,构建基于人工智能背景下的智慧课堂教学模式,目的是用来指导中学教师的实际课堂教学,促进中学教师专业发展和提高学生的听课效率和学习兴趣,提升学生的学习效果和对智慧课堂的满意度并促进学生的智慧生成。本研究主要分为以下四个阶段:首先,是通过文献研究法,了解当前国内外智慧课堂的研究现状,研究教学模式的概念以及其构成因素,之后,对案例校进行了深入的调研,了解学校目前的信息化现状、学校的办学理念以及学校未来的发展方向,以便保证后期的研究顺利进行。其次,通过美国乔伊斯和威尔两位学者提出的教学模式的五个因素,结合在案例校的实践研究,构建了基于人工智能背景下的智慧课堂教学模式,并画出框架图,并对智慧教学目标、智慧教学过程、实现条件和智慧教学评价作了详细的阐释和说明。再次,在论文的第四章对构建的教学模式实施了三轮行动研究,并严格按照美国心理学家库尔特·勒温提出的行动研究四步骤:方案制定、行动实施、观察分析、问题反思进行。最后,通过问卷调查和访谈,从教师的教和学生的学两个角度出发,调查教师对教学模式的满意度以及个人专业发展的影响,同时调查学生的学习情况,对智慧课堂的看法,学习效果及满意度。结合行动研究与数据分析,对本研究结论进行了总结,得出以下结论:一是智慧课堂教学模式受到教师、学生的欢迎;二是学生的学习效果有明显的提高;三是智慧课堂教学模式对教师专业发展有一定的助推作用。