变形链球菌和远缘链球菌对儿童猛性龋影响的研究

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyxneu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:该研究通过调查广州市区5~6岁学龄前儿童龋齿的发病情况,现场采集猛性龋患儿菌斑样品,采用分子生物学方法研究儿童猛性龋主要致病菌的情况,从细胞学角度探讨儿童猛性龋发病的原因与相关因素.结论:①对变形链球菌和远缘链球菌葡糖基转移酶基因片段设计的引物能够特异性地扩增变形链球菌和远缘链球菌的葡糖基转移酶基因片段,通过荧光探针MGB的检测可以鉴别变形链球菌和远缘链球菌.②采用特异性MGB探针方法可以对菌斑中的变形链球菌和远缘链球菌进行实时检测(Real-time Detection),大大提高检测效率.③广州市区5~6岁年龄组儿童1125名中,乳牙龋与猛性龋的患病率分别为50.1﹪和8.18﹪,较国内其他地区报道为低.④猛性龋儿童变形链球菌检出率为96.7﹪,远缘链球菌检出率为32.6﹪,对照组儿童变形链球菌检出率为95.6﹪,远缘链球菌检出率为4.3﹪.从细菌学角度分析,在猛性龋的发生中远缘链球菌起重要作用.
其他文献
【中图分类号]G622  按照义务教育美术课程标准试验教科书的要求,我在教学过程中,注重以学生为主体的理念,启迪学生的创新思维,培养学生的团队意识,引导学生学会主动、探究、合作的学习方法。  树立学生主体理念,坚持“授之以渔”。  我国著名科学家钱伟长教授明确提出:教,关键在于“授之以渔”;教学,关键在于教给学生一种思考问题的方法,也就是说,教师给予学生的不应是“鱼”,而应是捉鱼的方法。  根据这
期刊
【中图分类号】G633.4  一、案例背景  自新课程实施以来,教师们根据小学生的特点,创建以活动为主的教学模式,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、等方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,全面提高小学生的英语能力。面对无处不在的语法,英语教学又不能过分重视语法的讲解与传授,而忽视培养学生语言运用的能力。因此,如何更有效地进行小学英语语法教学,尤其是针对低年级学生,让他们对语法有一定感性认识,引导他
期刊
党内活动如何更好地适应企业改革和发展的要求?银川铁路分局各级党组织紧紧围绕铁路改革目标,做了积极探索。去年年中该分局连续两个月没有完成运输生产任务,职工被扣款,又值减员
学位
河北省香河县委在抓全县党员干部理论学习中,注重务实基础,构建系统,完善机制,坚持开展活动,成为河北省理论学习的先进单位。夯实基础—阵地规范化基层党校既是各级党员干部学习的
摘要:数学是人类文化的重要组成部分,是一切科学的工具,而且数学教育培养学生的素质是其他学科无法替代的。如何培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个主题,从语言、思维、意识、方法、能力等五个方面做了探讨。  关键字:数学素质;培养;能力  【中图分类号】G633.6  正文:数学是人类文化的重要组成部分,是一切科学的工具,而且数学教育培
利用先进的Gleeble热模拟技术对铬钼高温铁素体钢12CrMoG进行了950~1150℃、0.001~10 s-1的热压缩试验,系统研究了其形变特性与动态再结晶行为.实验结果表明:高温低应变速率下
目的:观察纳米羟基磷灰石/硅酸钙复合生物材料的根尖封闭性能。方法:选取42颗离体前牙,随机分为3个试验组(每组各12个)和2个对照组(每组各3个),采用逐步后退法预备根管,用侧向加压
【中图分类号】G623.5  “创设情境”是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿
期刊
【摘要】多元智能理论主张人的智能具有多元、分布、情境化和可持续开发的特点,主要利用丰富的教学内涵和多样的活动形式来激发学生兴趣,挖掘学生潜在智能,培养学生综合能力,是二十一世纪主流教育思想之一。多元智能理论融入初中语文教学,将为语文课堂带来新的生机。本文立足初中语文教学,对多元智能理论视角下初中语文情景教学的相关策略进行研究,以期为多元智能理论更好地指导初中语文情景教学,提高初中语文教学质量和课堂