当前，由于互联网技术的不断发展，互联网已成为人们生活、工作的新工具，它正深刻地影响着人们的生存方式、生活方式、思维方式和思想观念。对于中学生来说，他们好奇心强，乐于接受新兴事物。网络信息的确给中学生的学习、生活带来了便利与欢乐，也给中学生思想道德建设带来了良好的发展机遇。但是，机遇与挑战同在，网络不良信息对中学生的生理、心理造成不良影响，使中学生的网络道德行为频频失范，甚至延伸到现实社会中来。中学生的网络道德问题日渐成为党和政府、学校和家庭高度关注并力求解决好的重点问题。
　　由于互联网具有高度开放性、交互性、隐匿性等特点，网络信息可谓包罗万象。一方面，它吸纳了全人类优秀文化，让每一个人在网络中都能自由地学习，陶冶情操;另一方面，也带来了许多不良信息并产生了诸多道德问题。怎样辩证地看待、选择网络信息，怎样合理而有效的引导中学生的网络生活，这也是我们所要思考研究的重要问题。
　　本文按照发现问题、分析问题、解决问题的思路展开研究。采用问卷调查、访谈、文献资料分析，找出中学生网络道德方面存在的主要问题，并对问题产生的原因进行系统、深入地分析。在此基础上，重点研究了中学生网络道德内涵及特点，中学生网络道德存在的主要问题及原因，解决中学生网络道德问题的对策等三个方面。通过研究，本文界定了中学生网络道德内涵，并对中学生网络道德的自主性、多元性、开放性等特点进行了阐释，指出了中学生网络道德存在的主要问题并探究问题产生的原因，提出了建立中学生道德教育专题网站、整合利用中学生日常生活网站、完善中学生网络道德规范、构建中学生网络道德教育机制等四个方面的对策。