随着时代的发展,社会对职业学校培养的学生的要求也越来越高。这就要求学生不仅要将技术学好,而且应有一定的学习研究能力和问题解决的能力,同时所学技术要具有可持续性。数学是一门工具性学科,掌握一定的数学知识,具有一定的数学思维和数学能力,对于职业学校的学生,就显得很有必要了。在职业学校数学教学中,设置一个合适的教学情境,把数学知识与学生的生活实际、专业知识相联系,将有助于学生学好数学,也有助于学生学好自己的专业,使数学有机融入学生今后的职业生涯中去。为了提高职业学校学生数学学习的兴趣,明确设置数学教学情境在职业学校数学教学中的功能,运用情境设置的理论,研究课堂教学情境设置案例,总结数学情境设置的方法,为有效教学设计提供参考,进而提高职业学校数学教学质量和效率,特进行本课题的研究。本课题的研究有助于提高职业学校的学生学习数学的兴趣,使数学教学能尽快与专业课程接轨,使职业学校教师的教学观、学生的学习观发生相应的转变。研究问题情境的设置其实就是推动职业学校数学教学更好地融入学生的生活和职业,使教师改变教学的方法和手段,适应职业学校的发展。