因社会变迁与现代电子游戏的冲击和挑战,中华优秀传统民间游戏日趋萎缩,城市中已几乎难觅其踪迹。传统民间游戏是先民们的集体创造和智慧结晶,多源于自然、源于生活,贴近儿童天性,益于幼儿身心发展。因此,将传统民间游戏融入幼儿园区域活动,不仅有利于幼儿的成长与发展,也是幼儿园教育回归自然、回归生活的体现,更是传承、发展中华优秀传统民间文化之需要,是炎黄子孙的神圣使命。本研究采用行动研究法,选取9个传统民间游戏,以某市H园大D班3轮游戏的开展情况为研究内容。活动实施前,研究者参考相关研究文献,翻阅多本民间游戏著作,结合相关园本课程,并向多位一线幼儿教师和幼儿园管理者学习请教,选出适合当地幼儿和幼儿园实际的9个传统民间游戏,初步建构游戏活动实施方案,撰写活动教案。正式活动分为三轮:第一轮:幼儿感知传统民间游戏;第二轮:教师在反思后采用三变四动五化的组织形式与幼儿小组游戏相结合;第三轮对青蛙跳房子趣事、彩虹伞城门、我是搬运工、棋类大荟萃等幼儿创意的游戏进行分析,发现并尝试解决游戏时出现的幼儿和教师局限于惯性思维、部分民间游戏材料结构高、教师主导性过强、游戏时间不充足等问题。最后,结合游戏活动内容、教师行为、幼儿表现和教学过程等开展评价,根据教师和幼儿在三轮活动中的表现和提升总结后提出如下建议:教师要弹性化管理活动区域,创设民间游戏情境,激发幼儿自主性和创造性,精选游戏介入方式;幼儿园应根据传统民间游戏需要,分层次培养师资、增加教研频次,立足本土、统筹协调园区传统民间游戏活动,加强家园联动、充分利用社会资源;教育局要加大传统民间游戏课程的开发和利用,提供更多的游戏经费支持。