本研究选取高等院校全日制本科学生为研究被试，探索了大学生学习投入、成就动机和时间管理倾向的群体特征及对三个变量之间的关系，研究结果表明，　　1.在成就动机方面，大学生总体成就动机处于中等水平，其中男性大学生的成就动机显著高于女性大学生。在追求成功的维度上，男性大学生显著高于女性大学生，在避免失败的维度上，男性大学生得分显著低于女性大学生。　　2.在时间管理倾向方面，大学生总体时间管理倾得分向略高于中等水平，其中独生子女的时间管理倾向总分和时间效能感维度得分显著高于非独生子女，大学二年级和大学三年级学生的时间管理倾向总分和时间价值感维度得分显著高于大学一年级学生；　　3.在学习投入方面，大学生总体学习投入水平略高于中等水平，其中三个人口统计学变量的主效应均不显著，性别因素仅在专注维度上存在显著差异，男性大学生得分低于女性大学生，年级因素仅在奉献维度上存在显著差异，大学二年级和大学三年级学生的奉献维度得分最高。　　4.大学生成就动机、时间管理倾向及学习投入之间存在显著的两两正相关，成就动机和时间管理倾向均对学习投入具有显著的正向预测力，其中变量依其解释力的大小次序为时间监控观、时间效能感和成就动机，而时间价值感对学习投入的预测力不显著。　　5.时间管理倾向在大学生成就动机与学习投入之间起到部分中介作用。　　6.三个不同群组学校之间的跨组比较存在显著差异。