营利性教育培训机构是经工商局注册、以教学活动为主要经营业务、以营利为目的的企业组织。近年来我国的营利性教育培训机构发展迅速，满足了人们多方面的教育需求，但是存在身份定位模糊不清、教学活动无从监管、教学品质言过其实等一系列发展失范、亟需整治的现象。本研究基于这一社会背景，以营利性教育培训机构的教学活动为研究对象，从现实考察和理论分析两个维度，分析了当下我国营利性教育培训机构教学活动的主要要素，探讨了在商业规则下教学活动的特点、存在的冲突及其带来的影响，并在此基础上提出规范营利性教育培训机构教学活动的建议。具体而言，本论文主要涉及如下五个部分:　　第一部分绪论。主要介绍本文的研究背景、研究意义、研究思路及研究方法，并对国内外营利性教育培训机构的相关文献进行梳理。　　第二部分，基本概念界定与营利性教育培训机构的类别。首先界定教育培训、营利性教育培训机构、教学活动等相关概念，其次将营利性教育培训机构与民办学校、民办非企业单位、民办非学历教育培训机构等易混淆的几个概念进行比较，最后介绍营利性教育培训机构的类别。　　第三部分，营利性教育培训机构的教学活动要素分析。通过对多家营利性教育培训机构进行参与性观察与深度访谈调查，用教育学理论分析我国营利性教育培训机构的教学活动各要素，包括学生、教师、教学目的、课程、教学方法、教学评价与教学环境，并将之与传统公立学校教学活动各个要素进行简要比较。　　第四部分，商业规则下的教学活动分析。运用教育学和经济学有关理论，深入剖析在商业规则下我国营利性教育培训机构教学活动的营利性特点，阐明商业规则下的教学活动所面对的教育伦理和商业伦理的冲突，指出商业规则下教学活动的影响。　　第五部分提出规范营利性教育培训机构教学活动的建议。从建立健全相关法律法规、建立教学质量评估认证机制、建立教学质量监督体系、成立行业协会等四个方面提出建议来规范营利性教育培训机构的教学活动。