高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是高校进行思想政治教育的主阵地。马克思主义本质属性在于实践，思想政治理论课教育活动的开展，不仅要求学生掌握基础的理论知识，更重要的是要求学生运用知识。这一任务的完成，需要拥有一批素质高、能力强的高校思想政治理论课教师，特别是高校思想政治理论课名师队伍作为保障。综合素质高、个人能力强的高校思想政治理论课名师，能够提升思想政治理论课教学效果，也能够带动思想政治理论课教师队伍向着名优化发展。本文对高校思想政治理论课名师发展规律与成长路径进行质性研究，为推动思想政治理论课名师发展与成长提供参考。本文共分为六个部分。第一部分为前言，介绍了选题由来和研究意义，国内外关于名师发展与成长的研究综述，以及如何用质的研究方法探讨新问题——思想政治理论课名师发展的规律与成长的路径，这也本文的创新所在。第二部分为高校思想政治理论课名师发展与成长的理论来源，即探究思想政治理论课名师发展与成长的五个理论基础和三个借鉴理念，以及三大现实依据。第三部分主要从思想政治理论课名师发展与成长的方向、内容和形态三个方面考察，对思想政治理论课名师发展与成长的基本要素进行探究。第四部分以上海市三所高校的思想政治理论课名师为研究对象，以质的研究方法，从横向广度和纵向深度两个视角对思想政治理论课名师发展规律与成长路径进行讨论与分析，为思想政治理论课名师发展与成长提供经验参考和理论支持。第五部分主要论证并建构思想政治理论课名师发展规律与成长路径的理论模型。第六部分为本文研究的结论，即通过前文的分析，结合思想政治理论课名师发展与成长的现实情况，发现其培养难题，并据此提出培养主题和建议。