作为“汉字文化圈”中重要的一员,日本深受汉文化的影响,其文字直至今日仍是由汉字和假名两套符号构成的,汉字在日本民众的日常生活中使用率极高。对于以日语为母语的汉语学习者而言,汉字显然算不得陌生,但是日本留学生在学习汉语汉字及用字的过程中却极易产生各种偏误,据调查显示别字偏误是日本留学生最容易出现的偏误。就中日两个语言系统中的汉字而言,存在着大量的同形汉字,然而这些同形汉字在字义层面的关联程度却有所不同,即使是同一个汉字在中日两个语言系统中表现为完全相同的汉字字形,日本留学生也往往会因字义混淆而产生一系列的用字偏误,这必然会给以日语为母语的汉语学习者带来困扰。本文共分为五章。笔者在绪论部分先阐释了选题缘起及意义,并从“中日汉字对比研究”、“中日同形字研究”及“对日汉字教学研究”三个方面就国内外学者的研究情况进行了综合论述,针对已有的研究特点和不足进行了简要分析,明确了本文的研究范围。第一章为中日常用同形字的选取标准。共包含三个部分,在前两部分对基于CJK编码所进行的中日常用同形汉字的选取情况以及CJK基本区的汉字分类情况进行了梳理。同时在第三部分通过对教材与字表的对比圈定了 199个常用汉字字义的研究范围。第二章为中日常用同形字的字形来源。首先追溯了日本汉字的由来,然后从中日两国汉字简化的演变历程出发探究简化过程中产生的同形字,从字义角度探究此类中日同形汉字的异同之处。第三章是从字义层面对中日常用同形字进行系统的分析。从字义关系上可分为字义基本相同,字义部分存异以及字义完全不同三大类,其中第二类可以进一步细分为“汉语字义包含日语字义”及“日语字义包含汉语字义”两部分。第四章基于对HSK动态作文语料库中的相关偏误语料的梳理,从日本留学生用字偏误高发的别字偏误入手,充分考虑偏误产生的多元性,分别从字音、字形及字义三方面将日本留学生出现别字偏误的相应原因进行归纳总结。第五章是在对上述章节对比分析的基础上,探究日本留学生在汉字学习过程中所受的正负迁移影响,启示教师在进行对日汉字教学时要明确中日汉字之间的区别与联系,并从中日汉字形义对比的角度提出了笔者对日汉字教学的展望。