在新课程改革的背景下,高中思想政治课教学更加注重培育学生的核心素养,强调学生综合运用知识和面对真实情境解決问题的能力。高中思想政治课概念知识点多、覆盖范围广,又因其复杂性和抽象性对学生的认知水平提出了更高的要求,而深度学习是培养学生高阶思维和发展学生学科核心素养的重要途径。因此将深度学习融入高中思想政治课概念教学有助于提高学生对核心概念的深度学习水平,建构整体性的概念知识框架,对于学生思想政治学科核心素养的培育具有重要意义。本文在深度学习理论的基础上,运用文献研究法、问卷调查法和访谈法对高中思想政冶课概念教学进行探究。基于课堂实践教学,分别从理论和实践的角度寻找促进学生深度学习的高中思想政治课概念教学策略,以期为思政课教育教学研究提供新的素材,为一线政治课教师提供教育教学参考,进一步培育学生学科核心素养。本文主要是以下几个部分构成:第一,经过对深度学习和概念教学等国内外研究文献的详细梳理后,进一步确定深度学习、概念、概念教学等定义和理论基础,得出促进深度学习的高中思想政治课概念教学的价值和原则。第二,运用调查问卷法对在校高中生的高中思想政治课概念学习的深度学习进行现状调查,并对一线在职教师进行访谈问询,探究影响学生深度学习高中思想政治概念的原因。第三,针对学生在高中思想政治课概念学习的深度学习的调查结果,结合构建的深度学习一般路线,得出促进学生深度学习的高中思想政治课的课前、课中、课后的概念教学策略。第四,以统编版高中思想政治课必修四“探究世界的本质”一课为例,对促进学生深度学习的高中思想政治课概念教学进行实例展示。