【摘 要】
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近年来,随着全国高等院校的持续扩招和社会办学力量的迅速兴起,相当一部分公办中职学校出现了前所未有的“生存危机”,与此同时,中职学校学生“厌学”现象日趋严重。深入系统
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近年来,随着全国高等院校的持续扩招和社会办学力量的迅速兴起,相当一部分公办中职学校出现了前所未有的“生存危机”,与此同时,中职学校学生“厌学”现象日趋严重。深入系统地探讨分析“厌学”现象的成因及对策,已成为中职学校教育工作者的当务之急。作为基础课的数学学习,同样面临学生学与不学、乐学与厌学、学会与会学的矛盾与挑战。本文通过开展中专数学厌学生的情况调查研究,真实而全面地收集整理出影响中专学生数学学习的制约因素,继而以教学这一关键因素为研究切入点,探索帮助学生走出数学厌学困境的个别对策,即改革课堂教学方式、端正学习动机、培养学习习惯、激发学习兴趣和培养探究能力,从而促进了中专数学厌学生的学习提高,同时也使教师的教育能力、教育科研能力有明显的提高。
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