语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,其工具性与人文性的统一是其最重要的特征。普通高中语文学科是与九年义务教育衔接的基础教育,肩负着提高学生语言运用能力、审美创造能力以及培养文化自信的使命。随着大数据时代的到来,教育教学技术也为高中语文课程发展指明了新方向,提出了新要求。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》就明确提出,要不断优化课程结构,以促进信息技术和各学科课程的整合。据国内相关研究综述显示,新媒体在高中语文课程中的应用已初见成效,如语文翻转课堂、精准教学、慕课、steam、微课、同步课程等,都体现出新媒体与高中语文学科的融合在不断深入,但是也存在对新媒体的认知不够、部分教师媒介素养还未成型、新媒体运用功能错位等一系列问题。因此探析在高中语文教学中新媒体的合理运用策略,这既是教育技术发展要求,也是提升高中语文教学实效性的现实之需,更是让高中语文课程走向“活起来”的必经之路。本文以新媒体的应用作为研究指向,在理论结合调查实际的基础上,分析问题,尝试探寻新媒体在高中语文教学中应用的具体方法策略。全文主体上呈三个板块,第一板块主要阐述了本文研究的背景、目的、意义、思路和创新之处,同时在厘清本文相关概念的基础上,详尽阐述了国内外关于新媒体以及新媒体与高中语文教学关系的研究现状,为后文研究的开展打好基础。第二板块主要是前期高中语文教师新媒体应用现状调查与分析,包括调查问卷的设计理念以及样本描述,同时将回收的有效师生问卷进行信度对照,在厘清新媒体应用的问题和困境后进行归因。第三板块的主要内容为尝试探寻高中语文教学新媒体应用的创新性途径,从高中语文新媒体教学应用的理论研究着手,聚焦在语文教学中融入媒介素养、大数据背景下的多源信息聚合、多元空间教学模式下的师生交互三种具体应用方法,最后呈现“基于新媒体运用”的高中语文诗词创作课程案例,使得新媒体运用策略更加具体化可操作化。