大学生就业不仅涉及到自身的发展,还关系到家庭的稳定与社会的兴衰,是全社会普遍关注和重视的问题。高等教育规模扩张政策使高校毕业生供给增加的速度快于社会对其有效需求增加的速度,高校毕业生就业愈加困难,已经成为了突出的社会问题。由于社会资本与人力资本的原因,大学生就业的结果不尽相同,在同样接受高等教育的群体内部依然没有打破既有格局,大学相对意义上仍然维持了一种不平等。聚焦于社会资本与人力资本如何影响大学生就业这一问题,本研究使用质性研究方法,通过目的性抽样原则选取研究对象,按照社会资本与人力资本影响大学生就业的逻辑类别,选取了四种类型的大学生,一是家庭资本和自身资本都高并且找到好工作的,二是家庭资本高但自身资本低而找到好工作的,三是家庭资本低但自身资本高而找到好工作的,四是家庭资本低但自身资本高却没有找到好工作的。在此基础上,结合社会资本理论、人力资本理论、结构化理论等,探究社会资本与人力资本影响大学生就业的作用机制。家庭社会资本对大学生就业存在制约与使动作用。家庭社会经济地位对家庭社会关系网络存在制约作用,具体表现为关系等级高低、关系数量多少、社会关系强弱。家庭社会关系网络对大学生就业存在使动作用,“高、多、强”的社会关系帮助大学生就业,“低、少、弱”的社会关系限制大学生就业。无论家庭社会资本高低,为了获取信息资源和人情资源,家庭社会关系会有所延伸,通过间接关系的使用,帮助大学生就业。家庭社会资本通过经济支持、经验见识、待人接物等形式对大学生社会资本产生重要影响。大学生对家庭社会资本产生体验式感知和参照式比较两种形式的监控与反思,会在同侪关系、师生关系、学生社团关系、预就业关系等方面获致自身的社会资本。家庭社会资本通过教育期望、教育参与、情感交流等途径对大学生人力资本产生重要作用。大学生对家庭社会资本产生期望性觉知和期待性想象两种形式的监控与反思,会在学业成绩、荣誉奖励、技能证书、兼职实习经历等方面提升自身的人力资本。在大学生获致社会资本与提升人力资本的实践中,蕴含着丰富的资源与规则,主要是配置性资源、权威性资源与规范性规则、表意性规则。大学生社会资本的获致针对不同家庭社会资本会起到不同的强化或弥补作用,对于大学生与配置性资源的互动和对表意性规则的理解具有重要作用。大学生人力资本的提升能够通过知识与成绩、能力与经历起到信号和标识的作用,对于大学生权威性资源的获得和对规范性规则的理解具有重要作用。针对上述的研究发现和结论,提出以下建议:政府要依托基层和项目,提供和增加更多就业机会;规范化就业市场,营造积极公平的就业环境;深化创业驱动发展战略,鼓励创业带动就业。高校要紧随社会与时代发展形势,改进与完善人才培养模式;规范就业指导工作,引导大学生树立正确的就业择业观;完善大学生资助制度体系,保障贫困大学生合法权益。大学生要规划好职业目标,为就业早做准备;注重积累人力资本,树立能力至上的就业观念;增强社会资本,以社会关系拓宽就业渠道。