社会阶层作为衡量个体在社会中所处的具体地位,是一种普遍的社会现象。社会阶层的高低,代表着个体所拥有资源的多少,一定程度上反映了个体的实际生活水平和快乐体验。因此,关于社会阶层与幸福感的研究由来已久,且都一致的表明个体所处的社会阶层越高,其越能感受到更高水平的幸福感。而高中生作为一特殊的社会群体,正处于身心发展的关键期,这一阶段的健康成长对其未来的发展有非常重要的影响。因此,客观的认识到家庭社会阶层与高中生幸福感水平的关系,有利于社会、学校以及家长更多的关注到那些由家庭社会阶层较低而使幸福感水平不高的学生,并采取相应的措施,进行一定的疏导干预,帮助其心理健康发展,提高其幸福感水平。虽然关于社会阶层、基本心理需要和幸福感的关系,以往的研究均有所探讨,但还有一些问题值得进一步探索。首先,以往大部分研究仅仅考察客观社会阶层与主观幸福感的关系,本研究将客观社会阶层和主观社会阶层结合起来考察它们与幸福感的关系,从个体主观认可的角度,更加真实的反应个体对自身社会阶层地位感的认识,更具有说服力;其次,幸福感可以分为追求快乐的快乐论幸福感(hedonic well-being)和追求意义和自我目标的实现论幸福感(eudaimonic well-being),但社会阶层与实现论幸福感之间的具体关系还不清楚;再次,社会阶层与快乐论和实现论幸福感之间机制还不清楚。基于自我决定理论,有必要探究基本心理需要的满足是否在社会阶层和幸福感之间起中介作用。最后,以往的研究对象主要为大学生群体,而高中生正处于身心发展的关键期,生理和心理有很大的变化,且高中生的身心发展状况往往可以明显影响他们的未来生活,因此以中学生为本研究的对象,更具有意义。鉴于这些问题,本研究基于自我决定理论(Self Determination,SDT),以主客观家庭社会阶层为自变量,快乐论幸福感和实现论幸福感为因变量,基本心理需求为中介变量进行分析,在高中生群体中探讨三者之间的关系。本研究选取陕西省西安市曲江第一中学和甘肃省天水市张家川回族自治县第三中学共644名高一、高二年级学生为研究对象,采用问卷调查法,对高中生主客观家庭社会阶层、基本心理需要和快乐论与实现论幸福感等情况进行调查,通过描述性分析、差异检验、相关分析和结构方程模型检验等统计方法进行数据分析,主要得到了以下结(1)高中生的主客观家庭社会阶层处于中等偏下水平;快乐论幸福感和实现论幸福感处于中等偏上水平;基本心理需要总分及其三个分维度自主性、关联性和能力性均处于中等偏上的水平。(2)高中生主客观家庭社会阶层,基本心理需要,快乐论和实现论幸福感,它们三个变量两两之间都有着显著的正相关关系。(3)高中生基本心理需要在家庭社会阶层与快乐论和实现论幸福感的关系中均起完全中介作用。