抗逆力逐渐成为个体应对社会压力的基础心理品质,有利于学前儿童身心健康的发展。通过观察发现,幼儿对于挫折的承受度较低,遇到困难易退缩,对待事情没有坚持性,过分依赖家长这些都是抗逆力弱的表现。体育游戏不仅有助于儿童的基本动作和身体素质的发展,有研究者指出游戏能够帮助儿童培养与高水平心理弹性密切相关的品质特征,体育游戏的组织和教师有效的引导可以逐步培养幼儿自信、不怕困难、直面挫折并解决问题的能力,这为促进幼儿抗逆力的发展提供了契机。本研究通过查阅相关文献来了解国内外体育游戏相关研究与国内外抗逆力的相关研究,选取了成都市某园小班幼儿作为研究对象进行体育游戏提升幼儿抗逆力的实践研究。首先,研究者经观察、访谈、量表测量把握实验组和对照组幼儿实验前抗逆力发展水平以及身体素质的发展情况,并根据实验组幼儿的身心发展特点设计有针对性的体育游戏活动。研究为期十五周,包括三个阶段,即研究准备阶段、研究实施阶段、研究评价阶段。其次,研究者根据幼儿抗逆力干预的需要,将实施阶段亦分为三阶段进行,包括初期阶段、融入阶段、提升阶段,共十二次体育游戏活动。最后,研究者对两组幼儿抗逆力水平进行后测,通过数据分析,举证干预项目的有效性。研究发现:体育游戏干预后,实验组幼儿抗逆力水平得到显著提升,尤其是自我认知、意志特征、家庭教养,三个维度提升相对明显,对照组幼儿抗逆力水平有所提升但并不显著。实践结果表明,社会各界应尽早关注幼儿抗逆力,早期干预效果较为显著;体育游戏是提升幼儿抗逆力的有效途径,体育游戏可以作为一种提升抗逆力的新载体为教育工作者运用与实践,基于抗逆力三要素设计的体育游戏活动方案可以作为提升幼儿抗逆力的有效方式;抗逆力是内外保护因子共同作用的结果,教师的支持和引导、同伴关系的支持、家长的辅助和参与可以有效促进幼儿抗逆力的发展。