2019年,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要”。为了更好地贯彻习近平总书记的指示精神,进一步落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,中宣部、教育部于2020年印发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。该文件指明了大中小学思想政治课程一体化建设的实施路径,要求形成大中小学各学段课程前后贯通的课程体系。在国家不断推进大中小学思想政治课一体化的背景下,越来越多的研究者开始关注初高中思想政治课教学衔接问题,并取得了一定的成果。但在当下的初高中思想政治课教学中,由于教育主管部门缺乏科学的统筹规划、学校缺少必要的沟通机制、教师对课程标准要求把握不到位、学生缺乏学习方法过渡意识以及应试教育影响教学评价方式等原因,初高中思想政治课仍然存在教学衔接不合理的问题。因此,加强初高中思想政治课教学衔接问题研究十分必要。论文在对“初高中思想政治课”、“教学衔接”等相关概念作出界定的基础上,对当前初高中思想政治课教学衔接现状进行了实证调研,认为初高中思想政治课教学衔接存在教材内容缺乏渐进性、教学过程缺少跨学段交流、教学方法缺乏过渡性以及教学评价的方式单一等不足之处,并从教育主管部门进行科学统筹、学校加强跨学段教学的沟通与协调、教师根据课程标准要求实施精准化教学,以及学生逐步实现学习方法的过渡等方面提出了有效衔接的路径,希望能为有效解决教学衔接中存在的问题提供参考。