随着我国城市化的快速推进和城乡流动人口的加剧,我国农村劳动力转移的步伐加快,随之而来的农村留守儿童心理健康问题也逐渐显现出来。大量研究表明,在留守儿童的成长过程中,因为受到学校环境、家庭关系以及自身思想不成熟不稳定等因素的影响,留守儿童容易出现缺乏自我认同感、敏感脆弱的情况,表现出自我否定、消极应对周围环境、脱离同辈群体的态度,从而产生心理健康问题。在此背景下,本文为了更加完善农村留守儿童心理健康问题的解决方法,从社会工作角度进行探索。本文结合在芜湖市南陵县A社会工作机构实习期间的真实工作经验,运用生态系统理论通过个案工作的工作方法,在系统分析了M村留守儿童心理健康问题的表现及原因之后,从中挑选出一个具有代表性的儿童,即L某某。从生态系统理论出发,分别对案主个人系统、家庭系统、学校系统及社区系统进行预估并根据案主生态系统图,为案主制定明确的工作目标与服务计划。通过引入家属资源,加强案主班主任与案主奶奶之间的家校沟通和社区举办儿童手绘涂鸦比赛,为案主营造积极改变的良好外部环境,增强案主适应环境的能力从而改变案主自卑心理,提升案主自信心。家校的良好沟通改变了案主的学习态度,缓解了案主的厌学心理。帮助案主学会与人交流与沟通,增强了案主的人际交往能力。本文的研究结果表明:第一,针对留守儿童心理健康问题,采用个案工作的方法,具有一定的可行性和有效性:第二,生态系统理论,能够赠强案主对周围环境的适应能力,对留守儿童心理健康领域具有一定的实用性。