【摘 要】
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当今的社会已经进入经济全球化、政治多极化、文化多样化和社会信息化的时代,中国与世界越来越成为你中有我、我中有你的“命运共同体”。在这样的时代背景下,思想政治教育如何通过方法的不断完善,提升思想政治教育的亲和力、感染力,是思想政治教育创新发展的重要课题。本文采用比较研究法、文献法和归纳分析法,对中美两国思想政治教育的基本方法进行了较为系统的比较和分析。思想政治教育的基本方法,是达成思想政治教育目标、
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当今的社会已经进入经济全球化、政治多极化、文化多样化和社会信息化的时代,中国与世界越来越成为你中有我、我中有你的“命运共同体”。在这样的时代背景下,思想政治教育如何通过方法的不断完善,提升思想政治教育的亲和力、感染力,是思想政治教育创新发展的重要课题。本文采用比较研究法、文献法和归纳分析法,对中美两国思想政治教育的基本方法进行了较为系统的比较和分析。思想政治教育的基本方法,是达成思想政治教育目标、传播思想政治教育内容的重要途径,美国思想政治教育基本方法以其渗透性、隐秘性,在传播资产阶级意识形态过程中发挥着重要作用。作为阶级社会特有的社会实践活动,中美两国思想政治教育的基本方法具有趋同性;但由于中美两国思想政治教育的理论基础、文化环境、意识形态的不同,中美两国思想政治教育的基本方法又具有显著的差异性。因此,应该立足中国社会发展实际,借鉴美国思想政治教育基本方法实施中的有益经验,把思想政治教育渗透到社会生活中,即通过灌输法与渗透法相互补充协同并进、利用叙事方法发挥中华优秀历史文化的育人能效、加强和完善思想政治教育实践方法的应用、完善心理疏导法在思想政治教育中的应用,以不断完善我国思想政治教育的基本方法。通过对中美两国思想政治教育基本方法的比较研究,对比分析两国思想政治教育方法的异同,旨在实现我国思想政治教育方法的创新和发展,提升思想政治教育的实效性。
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