动作发展贯穿人类个体发展的始终，是人能动的适应环境和社会并与之相互作用的结果，与人的身体、智力、行为和健康发展有十分密切的关系。动作发展领域最关注的是儿童时期，因为儿童时期是学习动作发展的关键期。这个时期儿童动作的发展直接影响其以后运动技能的发展，如果在儿童动作发展的关键期缺少了动作学习的经验或练习的机会，将会导致儿童在以后的动作学习中反应迟缓，在动作发展方面存在一些动作缺陷，或者间接的对儿童心理和认知等身体其他各方面造成负面影响。因此，重视儿童时期的动作发展是非常重要的。人类动作的基本动作技能可分为位移技能，非位移技能和操作技能。对于儿童来讲，基本动作技能的学习非常重要，没有这些动作技能，青少年儿童的动作发展将受到阻碍。双手接球动作是操作技能动作之一，在运动、竞赛和日常生活中，双手接球是一个常见并且非常重要的动作技能。本文通过对3-10岁儿童双手接球动作发展特征的研究，分析不同年龄层儿童双手接球整体动作特征、各肢段动作的发展特征和不同性别儿童双手接球动作的发展，有利于家长和教育工作者了解并掌握儿童动作发展的过程，指导和帮助儿童动作技能的学习，这对于以后他们积极参加多种课外体育活动，形成活泼开朗、积极向上的性格特征和良好的社会交往能力有很大的帮助。为了分析3-10岁儿童双手接球动作发展的特征，本文采用了文献资料法、测试法、录像分析法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法对山东省济南市四所幼儿园和小学的600名儿童进行了双手接球动作的测试，发现双手接球动作有确定的发展顺序，不同性别儿童双手接球动作发展存在差异性。研究结果如下：1.不同年龄阶段儿童双手接球动作的整体特征各不相同，各肢段动作的发展特征也不相同，不同性别儿童在双手接球动作发展中存在差异性。2.3-10岁儿童双手接球整体动作特征分为五个动作特征：“直臂接球、反应延迟”动作特征在3.5-4岁形成，“抱球”动作特征在5-5.5岁形成，“捞球”动作特征在6岁形成，“双手接球”动作特征在6.5-8岁形成，“适宜调整身体和手臂位置”动作特征在8.5-10岁形成。3.通过对3-10岁不同性别儿童双手接球动作特征分析发现：(1)“直臂接球、反应延迟”动作特征男孩和女孩都在3.5岁形成，但是女孩双手接球动作发展优于男孩。(2)“抱球”动作特征男孩在4.5岁形成，女孩在5岁形成，表明“抱球”动作特征的形成男孩比女孩早半岁。(3)“捞球”动作特征男孩在5.5岁形成，女孩在6岁形成，表明“捞球”动作特征的形成男孩比女孩早半岁。(4)“双手接球”动作特征男孩在6.5岁时形成，女孩在7岁形成，表明“双手接球”动作特征的形成男孩比女孩早半岁。(5)“适宜调整身体和手臂位置”动作特征男孩在7.5岁形成，女孩在8.5岁形成，表明“适宜调整身体和手臂位置”动作特征的形成男孩比女孩早1岁。4.3-10岁儿童双手接球各肢段动作特征的研究主要包括手、手臂和身体的动作特征。儿童手的动作发展特征主要包括掌心向上、掌心相对两种，手臂的动作发展特征主要包括手臂伸直接球、手臂抱球、手臂捞球、手臂后让四种，身体的动作发展特征主要包括身体原地不动、笨拙移动和适宜调整三种。根据研究结果提出在高校应该设置动作发展相关理论的课程、幼儿园和小学要重视儿童动作发展、根据儿童的运动技能水平合理安排其参加体育活动等建议。