复句在现代汉语中是使用频率较高的一种特殊句式，分为联合关系复句、偏正关系复句，其中,联合关系复句各分句之间不分主次，语义关系相对较简单，而偏正关系复句两个分句有主从，正句是全句的意义中心，即使包含两个以上的分句，也可以分成偏正两个部分。无论是汉语作为母语还是作为第二语言在习得过程中偏正关系复句都较难掌握。本文以汉语作为第二语言教学理论为基本指导，对照偏误分析理论，收集中亚哈萨克斯坦留学生(新疆大学和新疆农业大学）在作业、试卷、问卷中所涉及的偏正关系复句关联词语偏误语料，运用统计分析和对比分析的方法，对其学习偏正关系复句关联词语偏误类型和类型对比进行客观的分析考察，分析偏误产生的原因，提出教学建议。本文的结论是：首先，哈萨克斯坦留学生学习汉语偏正关系复句关联词语偏误率从大到小依次是：让步关系，条件关系，转折关系，假设关系，因果关系，目的关系。其次，产生偏误的类型比重从高到低依次是：错序，多余，缺少，错用。再次，产生偏误最重要的原因是俄语负迁移和目的语规则泛化。最后，提出以偏正关系复句关联词语的逻辑语义为教学重点，从易到难，突出排序和对比分析，发挥俄语正迁移的教学建议。