在人们的日常生活中隐喻处处皆是,它存在于人们的语言和思维中。作为一种重要的认知方式,在最流行和常用的两种语言英语和汉语中,存在着共性和个性。隐喻可以分为结构隐喻、空间隐喻和本体隐喻,这是由语言学家莱克夫所提出的。认知语言学普遍认为,空间隐喻对人类概念形成具有举足轻重的意义。本论文在吸收和借鉴中外隐喻研究成果的基础上,对汉英空间隐喻的认知性进行了对比分析,用描写和阐释,理论和例句相结合的方法分析汉英空间隐喻认知的差异。本文从词汇层面分析汉英两种语言对数量、时间、状态、关系等方面的空间隐喻化认知的异同,分析其原因,然后追寻其研究价值,在对外汉语教学中的实践意义。文章从五个章节进行讨论分析,第一章主要说明了论文的选题的依据,研究的内容和方法以及国内外汉英空间隐喻研究的概况和现状；第二章是本论文的研究理论基础,着重探讨了空间隐喻的内涵,即空间隐喻的认知性；第三章以空间隐喻的认知性为基础,探讨了空间隐喻的认知内涵,并分析了汉英空间隐喻认知的共性,主要是通过时间方面、数量方面、状态方面和关系方面四个方面来进行分析；第四章为本论文的重点,从数量域、时间域、关系域和状态域四个方面分析汉英两种语言空间隐喻的个性,找出其差异,并分析其原因,解决其存在的差异。第五章为本论文所讨论的关键所在,即汉英空间隐喻认知对比的意义,找出其差异,是为了更好的解决其差异,从而使汉英空间隐喻有实际价值和意义,这也是本论文的研究价值。