人类曾经过度重视经济发展而忽略环境问题，最终导致了环境恶化、污染严重。现在人们越来越重视环境教育，它是通过一定途径让人们认识到环境问题的严重性与保护环境的重要性，并提高人类的环境意识，与此同时，传授人类解决环境问题的知识和技能。在湿地自然保护区开展环境教育与成立自然保护区的目标一致，而且教育是自然保护区的一项职能。在自然保护区开展的环境教育属于非正规环境教育，是学校正规环境教育的补充。在环境中进行教育，受教育者可以在湿地、在自然中进行亲身体验，更容易达到教育目标。目前在自然保护区开展环境教育的研究与实践还不够深入，基本停留在简单的动植物介绍，没有深入挖掘教育资源与内容、教育方式单调、枯燥、忽视受教育者的不同的职业与需求，大多是让受教育者被动的接受，缺少互动参与性的环节、整个环境教育工作缺乏系统性管理，缺乏建立科学完整的环境教育体系。汉石桥湿地自然保护区是北京市市级自然保护区，拥有优越的教育场所与丰富的教育资源，开展环境教育工作具有重要意义。近年来保护区做了很多工作，但仍然存在一些问题，主要缺少一个科学完整的环境教育体系。通过对汉石桥湿地自然保护区环境教育目标、资源特色、目标群体等进行深入分析，在科学性、参与性、趣味性、人性化、可持续发展原则的基础上，建立了汉石桥自然保护区环境教育体系。主要包括解说系统、展示系统、环境教育游戏活动的设计：在解说系统设计上，注重分析不同接受群体的自身特点与需求，设计针对不同群体而不同的解说词，主要将小学生作为重点对象；展示系统上，强调生动有趣，尽量使用湿地元素；环境教育活动上，针对不同资源特色、不同受众进行活动设计，结合已开展的“中小学生社会大课堂”活动经验，丰富和完善环境教育游戏活动。