大学生是实现中国梦的重要力量和接班人。近年来随着我国进入社会转型期和国际冲突的加剧，理性和非理性相互交织在大学生爱国行为现状中表现较为突出，行为所产生的结果也不尽相同。教育和引导大学生的爱国行为是爱国主义教育的重要职责，而爱国主义教育则是高校思想政治教育的重要内容。传统的高校爱国主义教育，强调理性因素，而在一定程度上忽视了非理性因素对大学生爱国行为的影响。高校思想政治教育应根据当代大学生爱国行为的现状，重视非理性因素对大学生行为的影响，加强高校思想政治教育的实效性，体现爱国主义教育的时代性，正确有效地培养大学生的爱国情感和引导大学生的爱国行为。本文以马克思主义辩证法观点作为理论基础，借鉴非理性因素对人行为影响的研究成果，在总结当代大学生爱国行为的理性与非理性行为现状的基础上，分析非理性因素对大学生爱国行为的积极影响和消极影响，反思非理性因素影响大学生爱国行为的成因，提出运用非理性因素来规范大学生爱国行为的对策。论文主要分为四个部分。第一部分绪论，介绍了研究背景、研究思路、研究方法及研究意义与创新点；第二部分，对爱国主义、大学生爱国行为、非理性因素、非理性因素对人行为的影响要素等相关概念及相关理论进行阐释；第三部分，分析非理性因素对大学生爱国行为现状的影响，对大学生爱国行为现状进行了归纳，厘清了对大学生爱国行为影响的非理性因素三要素，剖析了非理性因素影响大学生爱国行为的成因；第四部分，提出运用非理性因素影响大学生爱国行为的有效对策，从营造优良的爱国环境、强化高校思想政治教育和大学生自身爱国心理品质的培育三个方面进行了一定的探索。