现代散文是初中语文阅读教学的主导文类之一,具有取材广泛、语言凝练、文情并茂等特点。学生学习风格各异的现代散文,能够夯实学生的语言基础,同时推动学生思维能力、审美能力的发展。但在实际教学中,教师没有将现代散文作为培养学生语文核心素养的重要载体,以单篇讲授为主导,忽视了学生的阅读体验。因此在新时代语文教育教学中,如何充分发挥现代散文在提升语文核心素养中的作用,进一步探索散文教学的有效形式,是当前教学实践需要予以重视的课题。基于此,本论文借鉴现有研究成果,以第S师L团中学的师生为研究对象,通过问卷调查、教师访谈和课堂观察等方式,详细了解初中现代散文教学的实际情况,深入分析教与学过程中存在的问题。调查结果显示,该地区中学的现代散文教学存在一些亟需解决的问题。教师层面:教学模式单一;忽视朗读指导;问题情境创设随意;缺少对课外阅读的关注。学生层面:语言建构能力较弱;审美活动参与度低;缺少思辨能力;对文化传承不够重视。研究以建构主义学习理论、文本细读理论、自主学习理论为依据,对呈现出的问题提出针对性的建议:教师应以提升自身的专业素养、深化对语文核心素养理念的认知为前提,融入语文主题阅读教学推荐的“整合预习课、精读引领课、自主阅读课、主题写作课”四种课型,丰富教学模式。同时,教师需要参照语文核心素养的内涵,灵活运用多种教学方法:借助文本细读、随文识字、遣词造句的方式培养学生的语言素养;创设有效的问题情境,发展学生的思维品质;渗透朗读指导,推动审美活动;合理补充课外资源,拓展文化视野。而学生则可以通过“读写结合,积累语言;勤思善问,激活思维;巧用批注,助力审美;广泛阅读,开阔视野”的学习策略,提高学习现代散文的效率。本论文改进了现代散文教学过程中教与学的策略,以期打破该地区中学以单篇讲授为主的现代散文教学模式,搭建师生与现代散文阅读的桥梁,实现课堂教学由“知识中心”向“素养中心”发展,使教学内容由“课内”延伸到“课外”。