当代大学生诚信教育是培育社会主义核心价值观的关键环节,以地域城市为研究对象是大学生诚信教育研究的薄弱环节。本文以社会调研事实为基础,运用实证分析与逻辑分析相结合的方法,探讨了无锡市大学生诚信教育问题。诚信作为道德规范,是日常行为的诚实和正式交际中信用的合称,要求待人以诚,信守承诺,而不单单是诚实。它既是一种人生态度和价值取向,又是调节人际关系的行为模式,同时也是健全人格的评价标准。广义的大学生诚信教育,就是通过一切可能的途径和方法,将诚信规范内化为大学生的行为习惯,它既包括正规的学校教育,也包括非正规的政府、企业、社会、家庭活动示范教育。根据调查事实分析,无锡市大学生诚信教育存在的问题是,部分家长教育失范,没有树立好榜样;传统熟人社会信誉机制失灵;学校课堂诚信教育效果不理想;还有,诚信施教者行为受狭隘利益左右,对大学生诚信传递相互矛盾的信号或影响。这些问题主要源于理念、制度与行为三个层面,即部分家长价值观扭曲,重利轻义,忽视诚信人格修养,导致其失信言行对大学生产生消极影响;政府诚信激励与失信惩罚机制矫治功能有限;施教者知行分裂的行为和相互矛盾的教育目标,使教育效果相互抵消。概而言之,问题出在施教者缺乏共同目标导向的理念、制度与行为整合。改进无锡大学生诚信教育成效,应当针对学校内外多元施教主体之视角、标准和目的相互矛盾抵触的现象,用相同的战略目标和原则整合学校、政府和家庭三者的诚信教育行为,发挥其互相强化作用。在养成大学生诚信行为习惯的战略目标引导下,发挥家庭、学校、政府各自优势,任务和责任各有侧重,家庭侧重大学生学前成长过程诚信人格的养成,学校侧重认知教育,政府侧重制度建设方面。主要是施教者按照共同教育目标调整各自的行为,协调与配合,改进无锡市大学生诚信教育才能取得预期效果。