随着“汉语热”的兴起和互联网教育的发展,线上汉语教学已经成为汉语国际教育的新模式。而中国香港地区的儿童是线上汉语教学的主要参与者。香港学生的家庭用语主要是粤语和其它方言,学生从幼儿园开始就同时学习中文和英文,学校和社会各个行业的用语,则按不同阶层或不同场合而使用英语或粤语;近年来中国贸易发达,普通话流通渐广。至于语文教育方面,香港的中文,说的是广州话,但在书写方面,却要求符合现代汉语的规范,造成了“说”和“写”“分家”的局面。香港中、小学主流学校中国语文科的教学语言以粤语为主,若干学校虽然尝试以普通话教中文,但效果并不显著。许多香港父母将视线转移至内地,希望通过内地教师专业的教学,能够提高孩子的汉语水平。但由于疫情和地理环境因素影响,香港儿童无法直接来内地学习。因此家长选择让孩子在成本低、没有时空限制的线上教学平台学习汉语。本文以“中文路”为教学平台,以香港儿童网络汉语教学的个案为研究对象,以笔者一年的实习实践为基础,研究香港儿童网络汉语教学的特点,以期为香港儿童的汉语教学展示一种新的思路,为未来网络汉语教学的研究提供借鉴与参考。本论文共分为六章。第一章主要阐述选题缘由、选题意义、研究价值及研究方法,以及当前国内外学者研究成果。第二部分介绍了香港儿童线上汉语一对一教学的特殊性和香港儿童汉语教学的现状,主要包括了教学对象的特殊性与线上汉语教学一对一的特殊性。第三章对“中文路”教学平台的教师、学习者以及使用教材进行了讲述,对该平台有了清晰的认识。第四章是本文的重点,笔者分别选取了一节“拼音”课程和一节“中文”课程,详细介绍了课程的教学设计,完整展示了香港儿童线上一对一汉语教学的全过程,最后对这两节课进行了对比和反思;第五章是在第五章的基础上,总结了香港儿童线上汉语教学在教材、教师、学生和平台方面存在的问题,并给出了具体的教学措施。最后一章对论文进行了总结和反思。