在今天,随着数码技术的不断发展,媒体和资本的力量变得越来越强大。在毕尔巴鄂效应的鼓励下,建筑学的关注点被引向视觉化的二维层面,而建筑的意义则逐渐被挤压至建筑表皮和造型。西方学者将这种伴随资本主义发展所产生的高度商品化的社会文明阶段称为“景象社会”。在这样一个追求表面的时代里,建筑被简化为形体艺术,大量奇幻的建筑图片占领了主流媒体,形成片面的建筑宣传与教育。建筑教育体系也不可避免的受到景象的冲击,这将不利于学生对建筑学的认识和学习。作为一种传统的学习方式,精读将有助于学习者对作品进行深刻的认知、理解与思考。实际上,精读同样广泛存在于我国各建筑院校的教学体系中,但未被予以足够的重视和系统的开发,更鲜有专著论及如何精读建筑。在这种浮躁的氛围里,笔者希望通过对建筑精读进行研究,探讨出一种可以抵抗时代不良冲击的、有效的建筑学习方法,使学习者能够理性的看待和利用大量的信息资源,更客观、更全面的解读建筑。通过精读来培养对建筑的敏感性与整体性思维,探求建筑的意义和本质,最终形成自身成熟的建筑观。本文第一章指明我们所处的时代背景,希望广大建筑学学习者能够对时代的局限性有所了解。之后在第二章和第三章中使用比较分析、借用和演绎等方法提出了一套可行的建筑精读方法。但精读这种通过深入解读他人作品来学习建筑的方式是否会影响原创性思考呢?为消除这种疑虑,论文第四章对建筑精读与创造性思维培养之间的关系加以探讨,并佐以大量的实例证明,认为精读将对创造性思维的培养产生积极的影响。在最后一章中,通过对国内外各建筑院校所设置的精读类课程进行比较分析和归纳,从建筑精读教学的角度对我国的建筑教育体系提出了一些不成熟的建议,以期能够为建筑学教学改革提供参考,并最终指出建筑精读在建筑学学习中所体现出的优势和重要性。