近年来随着汉语国际教育规模不断扩大,海内外国际汉语教师队伍不断壮大,国际汉语教师在海外所处的环境与国内差异较大,加之角色转变及教学上面对的一些问题等,海外汉语志愿者教师职业压力问题日益突出,并逐渐得到相关领域研究者的关注。适度的职业压力可以使汉语志愿者教师在教学、个人能力等方面进一步提升,但压力过大,则会影响汉语志愿者在赴任国的教学及生活体验。因此,对汉语志愿者职业压力情况展开深入研究,了解其职业压力的来源及产生原因,从而探索缓解汉语志愿者教师职业压力的有效措施,对我国汉语国际教育事业的发展具有重要的意义。笔者在本研究中以甘肃省三所高校（兰州大学、西北师范大学、兰州交通大学）的赴泰汉语国际教育硕士志愿者为研究对象,通过问卷调查的方式对赴泰汉语国际教育硕士志愿者职业压力状况进行调查,并根据调查结果对其职业压力情况进行较为全面的分析,同时通过深度访谈的方式对6位赴泰汉语国际教育硕士志愿者职业压力产生的原因及其压力所带来的影响进行调查,从而有针对性地提出缓解赴泰汉语国际教育硕士志愿者职业压力的有效措施。本文内容共分为三部分:第一部分是对职业压力相关理论基础进行研究,同时对本文职业压力问卷进行初步设计。通过对职业压力相关概念的研究分析,为本文的研究奠定了理论基础。对职业压力问卷进行初步设计,使本文的调查研究更具有科学性。第二部分是对赴泰汉语国际教育硕士志愿者职业压力调查结果与分析。通过问卷和深度访谈的方式对该群体的职业压力状况、职业压力产生的原因及其影响进行分析,得出如下结论:首先,赴泰汉语国际教育硕士志愿者职业压力整体水平为中等偏上。其次,在压力源的五个维度中,工作负荷、社会文化因素和个人因素这三个维度使志愿者压力感相对较大。第三,不同年龄和任期的志愿者在职业压力上存在显著差异。第四,赴泰汉语国际教育硕士志愿者女性居多,男性偏少。第五,通过访谈发现人际关系、语言能力、课堂管理能力、教材短缺、对环境不适应及中泰教育管理方式的不同等,也是影响志愿者职业压力的因素。第六,赴泰汉语国际教育硕士志愿者的职业压力给志愿者在行为、生理、心理和职业规划等方面带来了影响。第三部分是针对赴泰汉语国际教育硕士志愿者自身情况,从培养层面、志愿者管理系统和志愿者个人三个方面,提出了有效缓解志愿者职业压力的措施,希望可以帮助后续赴泰汉语志愿者应对职业压力。