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随着时代的发展，人类已经步入知识经济社会，它以科技的进步和知识的创新为导向，以信息技术的广泛应用为标志。在课程改革日趋成熟的现状下，作者站在一个初中科学课教育者的立场，以建构主义学习理论为基础，以现代传播理论为依据，以武汉版《科学》课程为研究对象，希望通过在信息技术环境下初中科学课程三个教学模式的案例研究，探寻初中科学课程与信息技术的整合模式。通过研究发现模拟探究过程，多媒体演示和网络环境模式可以改进教师的教学方式，优化学生的学习方式；通过课题研究促进信息技术在初中科学中的广泛的应用，有效提高课堂教学效率和效果；促进教师教学观念的更新，教学方法的改良，促进学生学习方式的变革更新。