【摘 要】
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自闭症,又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,也称自闭症谱系障碍（ASD）,其核心障碍为（1）在多种场合下,社交交流和社交互动方面存在持续性缺陷;（2）受限的、重复的行为模式、兴趣或活动。我国自闭症患者每年以20万的速度递增,特殊学校中自闭症谱系障碍儿童的比例越来越高,给特殊教育教师带来极大的挑战,因此探索积极有效的康复治疗方法迫在眉睫。沙盘游戏治疗,又称箱庭疗法,是一种将分析心理学理论和游戏治疗相结
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自闭症,又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,也称自闭症谱系障碍（ASD）,其核心障碍为（1）在多种场合下,社交交流和社交互动方面存在持续性缺陷;（2）受限的、重复的行为模式、兴趣或活动。我国自闭症患者每年以20万的速度递增,特殊学校中自闭症谱系障碍儿童的比例越来越高,给特殊教育教师带来极大的挑战,因此探索积极有效的康复治疗方法迫在眉睫。沙盘游戏治疗,又称箱庭疗法,是一种将分析心理学理论和游戏治疗相结合的心理疗法,它是一种以荣格分析心理学原理为基础,由卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏主要有两大基本要素:沙子和沙具（人或物的微缩模型）,在“自由与保护的空间中”被观察者通过沙盘游戏过程,将无意识意识化,唤醒内在的治愈力量。本研究经过对一个自闭症谱系障碍儿童进行23次个体沙盘游戏治疗,记录治疗过程中的社会交往数据、儿童的表现和观察者的感受,通过C-PEP-3前后测结果对比,得出以下结论:（1）沙盘游戏治疗对于自闭症谱系障碍儿童的核心障碍——社交障碍和刻板行为有所改善,在治疗过程中,被观察者小羽与观察者社会交往与沟通交流有明显的提升,小羽使用沙具的数量与种类增多,摆弄沙具的动作从单一到丰富,均表示对自闭症症状有所改善。（2）沙盘游戏治疗的关系建立不仅体现在沙盘游戏室这个“自由与保护的空间”中,也表现在日常教学生活中,小羽在日常教学中依然对观察者有区别于其他老师的依赖。（3）通过分析与感受自闭症谱系障碍儿童沙盘游戏中“主题”与象征,能够了解儿童的内在世界与潜意识,更能了解儿童的生活。
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