【摘 要】
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本研究旨在探索自我同情作用于心理幸福感的内部机制,检验个人成长主动性和生命意义感的中介作用。研究采用自我同情量表、个人成长主动性量表、生命意义感量表和心理幸福感量表,分别测量个体自我同情、个人成长主动性、生命意义感和心理幸福感水平。对来自广东、广西、黑龙江、河北等省份的554位全日制高校大学生进行调查,结果表明:（1）自我同情的差异检验显示,大学生的自我同情在性别、是否独生、生源地等人口学变量上不
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本研究旨在探索自我同情作用于心理幸福感的内部机制,检验个人成长主动性和生命意义感的中介作用。研究采用自我同情量表、个人成长主动性量表、生命意义感量表和心理幸福感量表,分别测量个体自我同情、个人成长主动性、生命意义感和心理幸福感水平。对来自广东、广西、黑龙江、河北等省份的554位全日制高校大学生进行调查,结果表明:（1）自我同情的差异检验显示,大学生的自我同情在性别、是否独生、生源地等人口学变量上不存在显著差异;（2）个人成长主动性的差异检验显示,大学生的个人成长主动性在是否独生、生源地等人口学变量上没有显著差异,但是在性别上存在显著性差异,具体来说,女性的个人成长主动性水平显著高于男性。（3）生命意义感的差异检验显示,大学生的生命意义感在性别、是否独生、生源地等人口学变量上不存在显著差异;（4）心理幸福感的差异检验显示,大学生的心理幸福感在是否独生、生源地等人口学变量上没有显著差异,但是在性别上存在显著性差异,具体来说,女性的心理幸福感水平显著高于男性。（5）变量间的相关分析显示,自我同情、个人成长主动性、生命意义感和心理幸福感彼此间呈显著正相关。（6）中介效应检验显示,自我同情显著地正向预测心理幸福感,个人成长主动性、生命意义感在自我同情对心理幸福感的影响中起链式中介作用。
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