【摘 要】
：
本文以丹参为原料，以丹参总酚酸和丹酚酸B的含量为指标，采用动态循环提取技术与扩张床分离技术集成的方法提取分离丹酚酸。考察了提取温度、颗粒度、溶剂倍量、扩张床扩张高度
论文部分内容阅读
本文以丹参为原料，以丹参总酚酸和丹酚酸B的含量为指标，采用动态循环提取技术与扩张床分离技术集成的方法提取分离丹酚酸。考察了提取温度、颗粒度、溶剂倍量、扩张床扩张高度、扩张床填料量、扩张床上柱温度和提取分离时间等因素对丹参酚酸提取率和得率的影响，并结合正交实验设计确定了丹参集成化提取分离的最佳提取工艺条件：提取温度100℃，颗粒度a=0.7cm，20倍水，5.5 ml/g树脂量，扩张高度1.4BV，上柱温度30℃，按线路1循环加热15min，使提取液达到100℃，然后按线路2提取2h，提取结束后扩张床继续吸附1h。洗脱条件：1BV去离子水预洗，5BV50％的乙醇溶液，洗脱速度2.4 BV/h。
与传统的静态提取分离工艺和动态提取分离工艺相比，丹参的集成化提取分离工艺能显著提高丹酚酸B的提取率和得率，大幅缩短整个过程的时间，降低能耗，并能提高产物的纯度。
其他文献
识字教学是小学语文教学的基本内容之一。有效的识字教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,汉字科学化识字教学为识字教学指明了新的方向。文章结合教学实例,运用汉字科学化
新课改倡导“自主、合作、探究”式学习方式,改变了课堂教学的旧有模式,最大化强调学生的自主性,培养创新人才,通过问题导学,以发现问题为教学契机,以问题探究为教学核心,通
洪范八政,食为政首.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观,确立了以
促进学生全面发展的一个重要举措就是在小学语文阅读教学中进行美育的实施.在语文阅读过程中,学生应能根据事情发展过程,结合发生背景,慢慢掌握对人物的心理情感变化感知的方
教育是教与学的双边活动和过程,是知识传播和发掘内在潜能的重要途径,更是推动人类社会进步的动力源泉之一.那么教育过程细化到具体实践当中就转化为教学活动.在教的过程当中
藏粮于地、藏粮于技(以下简称“两藏”)战略是国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出的十四大战略之一,也是依据我国粮食生产连续多年丰收、库存高企的实际情况,为推进
习作是语文知识应用的平台,也是学生语言综合应用能力的具体体现.所以,在小学语文写作教学过程中,教师要从多角度入手,通过多种活动的组织来激发学生的语文写作兴趣,增强学生
在初中语文课程的教学过程中,我们要将教学与实际相联系,将德育教育与语文知识的教学相结合,而决定这一切的是初中语文课程的性质和学科特点。在新课程改革的背景下,初中语文
新课改为小学语文教学提供了教学方向和目标,要求语文教学应致力于培养学生的语文素养,以学生为课堂根本,围绕学生开展教学活动.基于新课改对于小学语文教学提出的一系列要求
在实践中摸索出培养学生写作情感的几点做法,有效地提高了学生的作文质量。作文教学是一项包括诸多因素在内的综合训练其中情感因素在训练中占有相当重要的地位。教师的艺术