目的流畅是积极心理学中一个新兴的概念,它是个体基于对某一事物的兴趣,而自发自觉的投入该项活动并完全陷入其中,同时产生了一种忘我的愉悦体验。同时伴随对目标的关注、注意力的集中、充实感、时间感知能力的降低等表现。互联网是个体的娱乐活动中举足轻重的部分,在互联网中的流畅体验近年来开始被学者关注。网络流畅与现实中的积极情感的关系值得研究。生活满意度是对自身生活状态的主观评价,它既受现实情境的影响,同时也可以影响个体的积极情感。乐观是积极心理学中另一个非常重要且积极的品质,作为一种人格特质,它与我们的情绪情感、生活状态都有紧密关系。本研究从积极心理学的视角出发,把大学生在网络中的流畅体验作为研究主题,目的是探讨大学生的网络流畅体验与积极情感的关系,及生活满意度和乐观人格在两者中的作用机制。方法本研究釆用随机抽样的方法对郑州市某高校的617名大学生进行“简化特质流畅量表”“青少年生活满意度量表”“乐观人格量表”、“积极情感量表”的问卷调查,并将结果用SPSS19.0和Amos进行统计分析,运用到描述性统计、T检验、相关分析和中介效应分析、调节效应分析等统计方法。结果(1)大学生的网络流畅在性别上不存在显著差异;大学生网络流畅在是否独生上不存在显著差异;大学生网络流畅在来源地上的差异显著,来源地为城镇的大学生比农村大学生在网络流畅的总分上得分更高(t=3.2,p<0.01)。大学生的网络流畅在年级上不存在显著差异;大学生的网络流畅在专业上不存在显著差异。(2)大学生网络流畅和生活满意度存在显著正相关(r=0.244);网络流畅和积极情感存在显著正相关(r=0.101);生活满意度和积极情感直接存在显著正相关(r=0.237)。(3)大学生生活满意度在网络流畅和积极情感中起完全中介作用。(4)大学生乐观人格在网络流畅和积极情感中起到调节作用。结论(1)大学生网络流畅、生活满意度和积极情感均存在显著正相关。(2)大学生生活满意度在网络流畅和积极情感中起完全中介作用。(3)大学生乐观人格在网络流畅和积极情感中起到调节作用。