技能型人才的缺乏是我国经济建设过程中一个具有影响意义的因素,技能人才的培养是影响到我们强国大计落实的重要因素之一。高等职业技术学校是技能人才培养的重要组织,承担着为社会开发和输送技能型人力资源的重任,是技能人才培养的希望所在。而教学质量及培养人才质量的高低取决于是否拥有高素质的教师,取决于教师是否拥有旺盛的工作热情和斗志,取决于教师是否将自身的创造潜力与价值发挥得淋漓尽致,因此提升高职院校人力资源管理的效益、提高核心竞争力的关键因素就是激发教师的积极性。目前,整个高职教育界对教师激励问题的重要性已经形成共识,高职院校教师的激励已经展开,但在具体的激励方式方法选择上还存在不少难度和问题,缺乏直接可以参照的方案,亟待进一步研究改进。因此,高职院校教师的激励绝不能简单延用传统的普通高校教师的评价标准来衡量,它已经成为摆在高校管理者和理论工作者面前的重大课题。本文重点综述激励理论、激励机制、教师激励、高等职业技术学校教师激励方面的相关理论研究及实践动态,奠定了此次研究的理论基础和经验平台；其次,调查分析陕西省属A职业技术学院教师激励问题的现状、存在问题及其原因；进而,针对存在问题,以相关理论为指导,分析且提出相应的对策,并就配套举措进行探讨,提出了将教学效果作为津贴发放的考核因素之一的新思路。论文研究主要使用了文献研究、访谈和问卷调查法。