本文首先分析了录像技术的特点，并将录像技术与传统的课堂教学评价工具进行了比较，找出录像技术的优势和在使用中需要注意的事项，介绍了利用录像技术进行案例分析的软件工具。 其次，根据课程改革的现状，考虑到以往课堂教学评价指标体系的不足和笔者的能力，本文针对录像技术的特点设立了相应的评价中学数学课堂教学的指标体系。评价指标主要有问题情境的创设、课堂提问的设置、课堂练习的类型、教与学方式的比较、教学组织形式的采用5个方面。 最后，利用所设置的评价指标体系对课改实验区所提供的12节七年级和八年级的数学课堂教学录像分别进行了量的分析和质的分析和评价。从分析中可以看到中学数学教师已经有意识地在课堂教学中渗透课程改革的理念，许多方面较改革前有了较大改进，教学效果有了明显改善，如教师在教学中，重视创设现实的和有意义的情境；有意识地提出启发学生思考的问题；课堂练习形式多变；注重学生主动探究；在教学组织形式上，灵活地采取班级授课、小组合作以及个人自主学习相结合的方式；重视数学试验，培养学生的动手能力等。