从提倡素质教育到如今的注重学生核心素养的培育,我国新时代的教育改革对教师提出了新要求。高中思想政治课教师(以下简称“高中思政课教师”)是我国教师队伍的重要组成部分,打造一支素质优良的高中思政课教师队伍将对我国教师队伍的整体建设意义重大。习近平总书记在2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出了新的要求,理直气壮开好思政课,实现立德树人的根本任务,这将是全国思政课教师的重要使命和责任。思想政治学科有其自身的特殊性,决定了高中思政课教师除了要具备一般性的教师职业素养外,还要具备一些特殊的职业素养。如突出的政治素养、深厚的马克思主义理论知识、扎实的思政学科教学能力等。运用文献研究法、比较研究法以及问卷调查法研究发现,部分高中思政课教师的职业道德素养、职业知识素养、职业技能素养以及职业身心素养上存在一些问题。分别从教师、学校以及政府三个层面探究其原因,并在分析原因的基础上探寻高中思政课教师职业素养的提升路径。得到结论如下:教师自身应该坚定政治信仰、更新教学理念、转变角色定位、优化知识结构、提升能力素养以及保持身心健康;学校层面应该完善教师管理制度、建立校本研修制度、构建学术交流平台以及发挥思想政治教育工作室的效用;政府层面应该改进教师培训方式,创设高中思政课教师职业素养提升新模式,改革教师评价制度,建立科学的高中思政课教师评价体系。