20世纪初，为了满足改书院，兴学堂，倡实学的需要，解决当时教科书急缺的矛盾，初等教育的发展，不得不借用外国成书以资讲习。但是西方教科书毕竟与中国文化异源，要根本发展中国的现代教育，必须有自己的教科书。文明书局立足于当时的社会现实，以“经世致用”为中西文化融通的结合点，创作了中国近代第一套系统的小学教材一《蒙学科学全书》。它的诞生见证了中国教科书独立成长和发展的历程，同时它本身又是近代中国国家塑形和国民性塑造的重要力量，推动着社会前进的脚步。它诞生于壬寅癸卯学制推出之际，适应了私塾——学堂并行的二元制教育的要求。弥补了成人教育和初等小学教育中教材缺乏的遗憾，可谓一场及时雨。本论文通过对《科学全书》的研究，从一个侧面了解当时教科书的编写状况，从而反映教科书发展的近代化水平和发展道路。全文共分五个部分：第一部分：绪论。主要阐述了选题的总体认识和宏观把握，介绍了选题依据，相关研究评述和研究思路、方法。第二部分：《科学全书》的诞生。从近代出版业的发展，文明书局的崛起，以及新式小学的发展和教科书内在变革的需要这几个因素出发，详细分析了《科学全书》的出版条件。第三部分考证分析了《科学全书》的种类及代表作。《科学全书》共有28种，现将其分为五类，第一类体育卫生，包含卫生、体操、生理。第二类品德教育，包含经训修身、初级修身、蒙学修身三种。第三类科技博物，含笔算、心算、珠算、格致、矿物、天文、地质、地文、动物、植物、化学、中外地理、地图等。第四类文法历史，代表作有东西洋历史、中国历史、文法、毛笔和铅笔字帖等。在内容上，体育卫生类强调了新民强国的时代精神；品德教育类，坚持厚德载物的思想，保留了中国的传统文化美德；科技博物类，坚持开放性的观点，引入自然科学的内容和先进的科学教法。文法历史类，坚持文以载道，宣传救国救民的新理念，新精神。第四部分揭示了《科学全书》在近代化发展过程中的先进性因素。首先从学科设置，体例编排等物化层面上分析了它与传统教科书的区别，明确了其科学化的特点。其次从价值选择的角度，说明了要坚持过渡性和开放性并重的原则，走民族化的发展道路。最后点出其民族化发展道路上的主体性和创造性，即从自发走向自觉，从物化层面、精神层面，最终走向制度的层面，将教科书的发展纳入了法制化的轨道。结论部分依据《科学全书》的性质，从正反两方面进行分析和评价。肯定了它对初等教育发展的阶梯作用，以及对中国教科书发展的塑性意义。本论文的创新之处在于，立足于文化选择的视野，第一次将《科学全书》作为近代化研究的主体，揭示了教科书演变发展的规律，即只有走适合民族化发展的“综合创造”的道路，才是教科书在全球化大背景下得以兴旺发展的必由之路。