21世纪以来,面向学生的核心素养研究越来越成为大家关注的焦点。中国共产党在十九大明确提出:“党的教育方针的落实,立德树人根本任务的实现,全面推进素质教育的开展以及推动我国教育公平对于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接棒人是至关重要。”2017年我国顺利完成新课程标准的修订工作,为了更好的推进新课程标准的实施,核心素养视域下高中思想政治“活动型”课堂构建研究显得尤为重要。本文从课题的研究背景与意义出发,阐述课题目前的研究现状和文章的写作思路后,选用问卷调查、文献检索等研究方法。针对论文题目中谈到的核心素养、学科核心素养、“活动型”课堂概念和“活动型”课堂的内涵、特征和类型等提出了自己的看法。之后基于学生问卷、教师问卷和教师访谈的情况,发现核心素养视域下高中思想政治“活动型”课堂构建存在以下问题:一活动议题陈旧,缺乏系统性与热点性;二案例选取单一,教学活动设计形式化;三学生思辨能力弱,课堂参与积极性低;四课堂氛围与学生活动体验感不相统一。针对上述问题笔者将从教师、学生两个方面分析。并对问卷调查数据和访谈情况整合系统分析后,提出核心素养视域下高中思想政治“活动型”课堂的实施路径。具体是从议题情境、问题探究、案例分析和实践活动出发去构建高中思想政治“活动型”课堂,以实现高中生核心素养的培育目标。