普通高等学校体育类专业考试（以下简称体育高考）是组成全国普通高等院校招生考试工作的重要部分之一,为国家和社会挑选出具有运动潜力的体育人才,也是体育特长生延续教育的重要途径和办法。体育高考一直都受到广大考生、家长和社会各界关注的聚焦。加强体育专业招生考试过程管理,改革考试内容和完善考试方法,提高考试质量,提升考试效率,对于引导学生的规范训练,深化教育改革,提高高校体育专业教育资源的配置效率,有着十分重要意义。因此需要对普通高等学校体育类专业考试进行系统、科学的研究。本文采用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。以国内31个省市的普通高等学校体育类专业考试办法（以2020年为例）为研究对象,对报名环节、考试环节、录取环节进行研究。厘清体育高考改革的历史阶段,查找体育高考的古代源头,摸索未来体育高考的发展趋势,在分析比较国内、国外体育专业招生考试模式的基础上提出“X+1+1”体育专业招生考试模式,为以后体育专业招生考试改革提供理论支持。通过对体育高考的研究发现:我国自1977年恢复高考以来普通高等学校体育专业招生考试进行过三次变革,从三次变革可以看出关于身体素质和专项运动技能的考核项目呈上升趋势,但关于分值占比并未呈现出明显趋势;“X+1+1”模式考查内容全面,对体育考生进行全面训练、课余训练有着良好的导向作用,我国体育专业招生考试的身份识别技术有待革新。最后针对结论提出以下建议:体育专业招生考试的评分标准应适时根据各省市情况进行修订;各省市体育专业招生考试时间设置应考虑天气因素,降低因天气原因造成体育专业招生考试所带来的负面影响;体育高考术科考试改革应与高考改革保持同方向,增加考试机会,分为春季和夏季高考。减缓一次高考带来的压力,带给考生更多接受高等教育的机会和平台;应该加大高校自主招生比重,降低自主招生选拔条件。高校结合自身优势,选拔符合学校特色的考生进入高校,接受更加专业、系统的培养;体育专业招生考试中“专项运动技术”项目设置,应该增添地方性和新兴体育运动项目。