随着我国城市化进程的发展,外来务工人员日渐增多,迁移形式也随之改变,由单一的劳动力迁移发展为如今的家庭迁移,因此,随迁家庭的子女教育问题也成为人们关注的重点,与此同时,外来务工随迁子女的家校合作问题也日益突出。尽管人们已经认识到家校合作的重要性,明白若想使孩子健康全面的成长,家庭教育与学校教育缺一不可,因此,家校合作现象已经越来越普遍,但是在实际的实施过程中,家庭与学校共同施力助力孩子的成长教育这一举措,并未达到理想效果,家校合作过程仍然存在着众多问题。故如何解决家校合作中出现的问题,如何最大限度地利用家庭与学校资源,已经成为当前亟待解决的问题。只有这样才能更好地促进家校合作,弥补外来务工随迁子女的情感缺失,促进学生健康全面发展意义重大。笔者通过对国内外相关资料进行分析与梳理,对当前的家校合作情况已经有了明确认知,通过对昆明市官渡区W小学开展家校合作的现状进行田野调查。主要通过访谈与问卷调查的方式,调查分析了该校的教师和家长以及中高段的学生,并且从中选择代表性较高的教师（如班主任）进行访谈。以一名观察者的身份对W小学开展家校合作的现状进行调查。分别从教师等方面多维度的角度展开。调查结束后,分别从教师层面、学校管理层面等统计分析数据结果,发现其中存在的问题。然后借鉴学习国内外先进的理论知识,针对W小学家校合作过程中存在的问题,提出相应的策略。研究的意义在于能够丰富外来务工随迁子女家校合作的理论,为我国家校合作方面的研究提供更多的参考。通过增加问题样本量,对接收外来务工随迁子女的学校给予支持与帮助,分析该类型学校家校合作过程中存在的问题,并就可能造成的原因进行深入探讨,同时针对性提出可行性建议,为外来务工迁移家庭的子女教育提供更多支持。