在我国改革开放不断深入的带动下,国内教育事业也有了一定发展,其所处的环境正经历着翻天覆地的变化。在变化进行的过程中,高校也接连不断发生突发事件,并且呈现日益增多的趋势,这些事件无异于教育事业前进步伐中难以躲避的绊脚石,使学校面临着巨大损失。因此加强高校应急管理建设,提高高校应急管理水平是高校面临的一项重要任务。本文围绕突发事件应急管理能力评价和应对策略,在应急理论、应急能力评价指标以及高校应急能力提升对策上展开详细的剖析工作,具体内容如下:(1)本文先对高校突发事件应急能力影响因素进行分析,并遵照一定的原则,再参考相应流程,构建了涵盖指挥、控制、计划等方面能力及物资保证能力6个一级指标、22个二级指标的应急管理能力指标体系。(2)基于高校应急管理工作涉及人员、信息、应急预案制定与响应等大量主观问题,本文的研究工作以模糊理论为依据,结合有所完善的三角模糊数对高校应急管理能力指标进行权重计算,为高校应急管理能力评价做准备。(3)在应急管理能力评价指标体系及权重确定之后,运用改进的灰色层次分析法构建高校突发事件应急管理能力评价模型。最后,以某高校为例,运用本文所建立的模型对该校的突发事件应急管理能力展开具体的评估工作,并在文末提出一些比较有针对性的,切实可行的建议来提高高校突发事件应对能力。本文对于高校应急管理能力评价方面的研究,在一定程度上丰富了高校突发事件应急管理的定量评价理论框架,使得评价方法更有理论依据;为政府及高校的相关部门提供了一种可靠的工具,高校可以了解自己在突发事件应急方面存在的薄弱环节,最终通过采取科学、合理的措施使该能力得到提升。