21世纪,在新的历史方位之下,教育事业的发展和人才质量的培育日益精益求精。社会不仅需要知识型人才,更需要兼备理想、道德、信念的德才之人。高中思想政治课程作为落实立德树人的关键课程,在落实教育任务培养人才上担负重任。教材是教学之本,统编版教材顺应时代要求随之颁布。其中,教材《中国特色社会主义》中的知识内容具有鲜明特色,包含大量历史学科知识,其教学对于教师来说具有一定难度。为了更好地落实高中思想政治课程作用,寻求科学可行的教学策略,本文从以下内容展开理论探求及实践探索。理论是实践的先导,首先文章第一部分对中外文字资料的整理分析,重点论述了高中思想政治教材中含有大量相关历史知识的事实性以及采取相关历史知识教学策略的必要性,而后从学科、课程知识角度为政治学科中历史知识的教学寻求理论支撑和实践经验支持。教学依据教材而展开,教材的特点决定了教学的手段和方法。为了更好地理解、掌握教材的内容和特点,本文第二部分从正文及辅助文两方面对《中国特色社会主义》教材内容进行了系统梳理,其目的是得出教材中历史知识出现频率高、呈现形式多、纵向跨度广、价值引领强等特点,为下文教学策略的探究提供了材料支撑。课题的研究要依托一线教师的实践,并最终回归实践。为了更好地了解当前教材教学的实际情况,文章第三部分利用问卷调查法深入一线,从教师和学生两方面广泛收集信息,发现当前的教学实践已取得了一些成果,但也存在着系列问题,如教师理论知识不扎实、教学策略应用欠缺、学校教学管理机制不成熟等,并对此进行了原因阐释,为后续策略探究提供了事实支撑。综合以上的理论研究和实践探索,文章在最后一部分进行了教学策略的优化,提升教师的历史知识综合素养、注重历史知识教学策略的使用、创建政治融合的大环境等都不失为可行之策。