随着信息技术、数字技术和移动通信技术的快速发展,新媒体在各行各业都得到了广泛的应用,它在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面相较以往的报纸、广播等旧媒体都有了重大的变革,使人们的思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面也发生了极大改变。新媒体所具有的超时空性、交互性、虚拟性等特征与当代大学生追求新鲜感、充满好奇心、自主独立性较强的性格相契合,为大学生们的学习和生活提供了诸多便利,成为了他们不可缺少的日常工具之一。因此,界定新媒体的核心概念,分析新媒体对大学生的积极影响和消极影响,探索新媒体环境下的大学生思想政治教育新途径、新方法,就显得十分重要。新媒体不仅给其他行业带来了更多的发展机遇,也为高校思想政治教育提供了更加广阔的平台和空间,但它的虚拟性、隐蔽性和渗透性等特征也给大学生们的思想观念和行为模式带来了巨大的冲击,使高校思想政治教育内容和传播实效性面临更多的挑战。因此,对新媒体在大学生思想政治教育中的运用进行深入系统的研究,是新时代高校思想政治教育的迫切需求,关系到大学生正确意识形态和思想道德素质的形成,具有重要的理论意义和现实意义。本文依据思想政治教育学传播学、新闻学等相关学科理论,运用文献研究法、比较研究法和理论联系实际法等进行研究,从新媒体的内涵、特征和发展趋势入手,界定了本文所涉及的核心概念,归纳了新媒体与大学生思想政治教育的关系。结合现实情况和网络数据梳理了新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,新媒体一方面促进了大学生自我学习能力的增强、丰富了教育内容和资源、增强了思想政治教育的吸引力;另一方面给思想政治教育主体、内容、方式和环境带来了不利影响。分析了新媒体在大学生思想政治教育中运用的现状和问题,进而从新媒体载体建设、教育主体媒介素养提升和优化相关网络环境等层面,分析提出了若干新媒体在大学生思想政治教育中有效运用的对策。